Des mets, des mots

A l'occasion de la semaine du goût, des élèves volontaires ont travaillé au CDI entre 13h-14h avec l'infirmière et la documentaliste et ont écrit poèmes et acrostiches autour du goût :

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Des Mets Des Mots 2

Portail du CDI

De nouveaux sites ont été rajoutés sur le portail netvibes du CDI : ils sont repérables facilement grâce au bandeau bleu :

Farfadets vs 602

Travail d'écriture réalisé l'an dernier sous la responsabilité de Mme Toulousat

farfadets vs602

Mes Haïkaïs 602 - Année 2008-2009

Mes_ haïkaïs_602 Travail d'écriture des 602 de l'an dernier réalisé sous la responsabilité de Mme Toulousat

Travail en autonomie des 3e - Animation

Vanessa

Travail en autonomie des 3e - Diapos

Maxime C, Maxime L et Thibaud :

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Alexandre R : Avez-vous de la chance avec Google ?

Travail en autonomie des 3e - Vidéos

Manon

Dommage que les fautes n'aient pas été corrigées...






Mélanie et Léa





Marilou

Travail en autonomie des 3e - Année 2008-2009

Voici une sélection des créations des élèves de 3e partis aujourd'hui vers d'autres horizons...
Bonne continuation à tous !
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Travail en autonomie des 3e - Année 2008-2009 - diaporama flash

Exposition au CDI

L'Album en 5e

Depuis le début de l'année, les 3 classes de 5e ont travaillé en ATP français au CDI sur la lecture et l'analyse de l'album. Après avoir choisi et lu un album individuellement, il fallait l'observer et l'analyser en fonction d'une grille établie ; ce travail a été suivi d'un défi lecture interne aux 3 classes et s'est terminé par la réalisation d'une couverture d'album. Chaque élève a ensuite voté pour la meilleure couverture. Voici la gagnante :

Marine Mora de 502 qui a obtenu 9,37 sur 10
avec l'album : Le Manège de petit Pierre

Ont obtenu 9 sur 10 :

Alice Emerit avec l'album La Tunique rouge
Anaïs Fontagné avec l'album Le Cadeau des rois mages
Alexia Olhasque avec l'album Vous voulez rire !
Alexis Paul avec l'album Champion







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Galerie des élèves

Cette galerie virtuelle présente une sélection des productions en arts plastiques des élèves du collège et donne un aperçu de l'imagination délirante de certains...
Galerie vivante, elle est mise à jour régulièrement : revenez souvent la voir !

Exposition au CDI

Exposition au CDI du 7 au 29 mai

des œuvres réalisées en arts plastiques

par les élèves de 3e

à partir de l’exposition

« 14-18 des Affiches et des hommes »

et les lettres écrites aux Poilus

Bienvenue sur le nouveau blog du CDI

Après les défaillances techniques du premier, voici la nouvelle version du blog du CDI... En espérant qu'elle vous donne satisfaction. N'hésitez-pas à laisser vos commentaires : c'est comme ça qu'on avance !

Comment et pourquoi citer ses sources ?

Lorsqu'on rend un travail écrit, on doit citer ses sources, c’est-à-dire faire la liste des documents utilisés.

Pourquoi ?
• Pour permettre au lecteur/correcteur de savoir où on a trouvé les informations et éventuellement de les vérifier.
• Pour valoriser son travail en donnant des références qui servent de preuves (si les sources sont sûres !)
• Par respect du droit d'auteur : on cite le nom des auteurs utilisés.


Voici comment écrire ces références en fonction du document :

• Pour un livre documentaire :

Titre du livre – Nom de l’auteur – Editeur, année de parution – (collection)
Exemple : Au temps des châteaux forts – Pierre Miquel – Hachette, 1983 – (La vie privée des hommes)

• Pour un article de périodique (magazine) :

Titre de l’article – Auteur – Nom du périodique, n° - Jour /mois /année – p. x-y
Exemple : Mexique indien – Géo, n°285 – 11/2002 – p. 73 à 128

• Pour un site internet :

Titre de la page – Auteur du site – adresse du site – date de la visite sur le site
Exemple : Bilbo le Hobbit - Tolkiendil - www.tolkiendil.com/tolkien/biblio/bh - 13/01/2009

Fiche de sélection de documents

En cours de recherche, il faut noter les documents qu'on a trouvés et qu'on va utiliser pour le travail : ça permet de les retrouver rapidement et de se rappeler pourquoi on les a sélectionnés. Ce tableau est une aide pour savoir quelles sont les références à prendre sur le document.

Cliquez sur le tableau pour l'afficher en grand

Comment prendre des notes ?

1 - Lire le texte en le survolant :

- lire les titres, les sous-titres, titres des paragraphes, noms propres, dates, chiffres, mots mis en valeur (caractères gras).
- repérer les mots-liens qui organisent les idées (car, aussi, cependant, etc.).
- repérer les encarts et les illustrations.
- surligner les passages importants et écrire les mots-clés (mots indispensables à la compréhension du texte).
- évaluer l’intérêt du document : sera-t-il utile pour répondre au sujet ?

2 - Prendre des informations précises :

- chercher les mots incompris ou les termes techniques.
- noter l’idée principale de chaque paragraphe et éventuellement les idées complémentaires :
1/ 1ere idée principale
1.1/ 1ere idée secondaire
1.2/ 2e idée secondaire
2/ 2eme idée principale Etc.
- remplir avec des mots-clés un tableau qui répond aux questions essentielles : QUI, QUAND, QUOI, OU? COMMENT ? (toutes les cases ne sont pas forcément remplies et d’autres peuvent se rajouter)

3 - Faire le plan :

Regrouper les informations trouvées en 2 ou 3 thèmes qui constituent les parties de l’exposé. Rédiger une introduction qui présente le thème et les différentes parties. Préparer la conclusion.

4 - Rédiger un résumé personnel :

Ecrire des phrases simples ; reformuler les idées avec son propre langage, sans recopier mot à mot les informations trouvées.

Exposés 6e

Voici une sélection des meilleurs exposés réalisés par les 602 et 603 en ATP français au CDI. Toutes mes excuses aux 601 dont j'ai, par erreur, effacé les fichiers...
Cliquez sur l'image pour l'afficher en grand format

Lettres aux Poilus 3e

Sélection des créations réalisées par les classes de 3e après l'écriture des lettres aux Poilus en français.

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Polus 3e - diaporama flash

Le CDI, centre de ressources

Le CDI rassemble les ressources documentaires du collège :

• Livres documentaires, revues, dictionnaires et encyclopédies sur support papier ou électronique, internet, DVD et CD-ROM.

• Equipé d’ordinateurs en réseau, il permet la consultation informatisée du fonds documentaire avec BCDI pour les recherches et l’accès à internet, contrôlé.

• Les élèves peuvent travailler au CDI seuls ou en petit groupe, pendant leurs heures d’étude ou pendant les heures de cours avec leurs professeurs.

• Les élèves ont aussi à leur disposition la documentation nécessaire pour s’informer sur les métiers, les études et les diplômes, pour préparer leur orientation.

Lecture et ouverture culturelle

• Lieu où les élèves peuvent lire au calme, le CDI dispose d’un fonds de littérature classique et jeunesse (romans, contes, BD, etc.) réactualisé constamment.

• Les élèves trouveront aussi au CDI les informations culturelles dont ils peuvent avoir besoin : horaires des séances de cinéma, concours, événements culturels locaux (théâtre, spectacles, salons), voyages linguistiques, etc.

Règles de vie au CDI

• Le CDI est ouvert à tous, élèves et personnels. C’est un lieu de lecture et de travail, où le calme est à respecter pour le bien-être de tous.

• Les sacs et cartables sont obligatoirement déposés à l’entrée du CDI. Les élèves ont aussi un vestiaire à leur disposition.

• Les élèves sont tenus d’arriver en début d’heure au CDI et d’en partir à la sonnerie suivante afin de ne pas déranger les autres par des allées et venues.

• Après utilisation, les documents doivent être correctement remis à leur place.

• Les téléphones portables, lecteurs MP3 et consoles de jeux ne sont pas autorisés au CDI.

Fonctionnement du prêt

Le prêt de livres est gratuit.

Durée du prêt :

- 3 semaines pour les romans, contes, poésie et pièces de théâtre.
- 1 semaine pour les documentaires, BD et revues.

A NOTER :
Tout document perdu ou dégradé doit être remboursé ou remplacé.
La durée du prêt peut être prolongée avec l’accord de la documentaliste. Tout retard prolongé, répété et injustifié sera sanctionné.
Les dictionnaires, encyclopédies et livres trop volumineux sont consultés sur place et ne peuvent pas être empruntés.

Parcours 3e

Parcours 3e - diaporama flash

Accompagnement éducatif

Accompagnement éducatif - diaporama flash

Avec l'artiste C. Doucet - 5e

Action pour le 1% culturel au collège...

Action pour le 1% - diaporama flash

Grille d’analyse d’un texte documentaire

IDENTIFICATION DU DOCUMENT

• Titre :
• Auteur :
• Nature du document : (article de presse, livre documentaire, article d’encyclopédie, site internet)
• Références : (Cote pour un livre Nom et n° de la revue Adresse internet)

ANALYSE DU DOCUMENT : Repérer dans le texte les informations nécessaires pour le résumer

1. Survole le texte
Lis le paratexte : titres, sous-titres, titres des paragraphes, noms propres, dates, chiffres, mots mis en valeur (caractères gras)

2. Regarde les illustrations :
Quel est le type de texte ? Narratif, descriptif, explicatif, argumentatif ?

3. Prends des informations précises :

• Cherche le sens des mots incompris dans le dictionnaire.
• Repère les mots-clés indispensables à la compréhension du texte.
• Repère les connecteurs logiques qui organisent les idées (car, aussi, cependant, en fait, etc.)

4. Rédige en reformulant un résumé personnel :

• Note l’idée principale de chaque paragraphe et les idées complémentaires.
• Chacune des idées du texte doit être introduite par un connecteur logique qui sert à montrer le cheminement du raisonnement (tout d’abord, ensuite, par ailleurs, enfin…).
• A chaque idée et avant de passer à la suivante, donne un exemple pour illustrer ce que dit le texte. L’exemple doit être insérer dans le texte : on ne met jamais « Ex : » mais une phrase du type « Pour exemple, nous pouvons citer».
  
• Ecris des phrases simples : sujet, verbe, complément.

Les 303 ont lu pour vous

Fiches de lecture réalisées par des élèves de 303 avec leur professeur de français. Ces fiches sont insérées dans les ressources de BCDI et consultables par les autres élèves. Cliquez sur les liens ci-dessous pour afficher la sélection des meilleurs comptes-rendus :


Une vie ailleurs par Fanny
Journal d'une sorcière par Julie
Disparus par Anne-Laure
La nuit du renard par Etienne
Le Livre du temps par Sylvain
Les larmes de l'assassin par Vanessa
L'homme des vagues par Kevin
Phaenomen par Douda
L'Affaire Jennifer Jones par Marion